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霍金教育:父母的肩膀就是孩子學會翱翔的起點

品牌教育網 | 時間:2018-03-15 12:35:37 | 文字選擇:

[摘要]昨天,著名物理學家史蒂芬·霍金去世,享年76歲。關于他的一切,刷屏了!仰望星空的人,變成了我們的星空。

求知若渴,亦有道

  昨天,著名物理學家史蒂芬·霍金去世,享年76歲。關于他的一切,刷屏了!仰望星空的人,變成了我們的星空。

  今天,搜索腦海中對這位杰出物理學家的印象,是他寫的書?是影視劇里的客串鏡頭?還是他對抗病魔不屈不撓的生命力?這些都會有,但可以遠遠比這些更多。

  父母的肩膀就是孩子學會翱翔的起點

  從霍金的父母一代起算,他們家是三代都就讀于牛津大學:霍金的父母、霍金自己以及霍金的女兒。小時候的霍金,并非我們所想象中的天才型孩子,在學霸成堆的班里成績是僅居中上水平?;艚鸾洺T獾酵瑢W的奚落,多數同學對他避之唯恐不及,流傳 廣的就是:在霍金12歲時,班里同學打賭認為霍金這一輩子將一事無成。

霍金教育:父母的肩膀就是孩子學會翱翔的起點

除此之外,霍金還是一位不太容易駕馭的孩子,據他的老師回憶:17歲的霍金是牛津大學賽艇隊的舵手,訓練的時候他經常亂來,逼著同學搞危險動作,有時候連船都被撞壞。

  幸運的是,霍金的父母從小就懂得賦予孩子高質的教育,激發了孩子更好的內在潛能,讓他擁有了挑戰生命極限的堅韌。

  “兩教一傳”是霍金父母的教育之道,所謂兩教一傳,即境教、身教、言傳:

  ◆境教:學校和家庭齊刻畫孩子成長烙印

  從霍金的奶奶起,霍金家族都非常重視求學環境對孩子的影響?;艚鸬哪棠虨榱私o孩子提供更好的上學條件,竟然自己辦起學校來;為了兒子將來有個好的出路,霍金的爸爸在霍金8歲時,就一心想將他送到國內更好的一所私立學校。

  霍金的父母經常開著一輛二手出租車帶著一家人出門旅行、探尋自然,并且相互交流旅游中的收獲與心得。

  與重金求學不一樣的是,霍金一家的住所簡陋至極,據聞是沒有裝修、沒啥家具、更沒有軟飾,卻有一堆堆的書。采用放養教育模式的父母,經常是讓霍金在自己的房間對著一堆堆的書。耳濡目染地,長大后的霍金,房間里也是堆著作業本和課本書籍。

  霍金的父母在霍金的成長過程中,為他爭取了優質的學習環境、營造了濃厚的學習氛圍、開拓了更寬的學習眼界,為霍金的身心發展打上了深刻的烙印。

  ◆身教:以實際行動喚醒并影響孩子成長

  霍金的父親曾在牛津大學學醫,是國立藥物研究所的醫生,從事熱帶病研究;霍金的母親曾在牛津大學連讀哲學、政治和經濟學三個專業,在當時那個女孩不太上大學的時代,這樣的智商與求學欲望無疑就是一枚學霸之王。近朱者赤,爸爸媽媽的高知分子形象不知從何時已經深刻在霍金的內心,所以,即便再淘氣的霍金,在讀書上是真心用功。

  霍金一家人都不愛說話,即便是在餐桌上,霍金的爸媽、霍金和兩妹妹都是各自捧著書邊看邊吃,看書就是他們家 愛的集體活動?;艚鸷苄【涂戳舜罅康恼n外書,并深深地沉迷在讀書的樂趣中。

  正如德國哲學家雅思貝爾斯所說的:教育就是個靈魂喚醒另一個靈魂、一顆樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云?;艚鸶改傅慕逃?,是 樸實的以身作則,用自己日常的真實行動喚醒孩子內心幼小的種子,并日復一日地影響它,讓它生根發芽、枝繁葉茂。

  ◆言傳:關鍵的教育讓孩子認知更深刻

  霍金的父母想必不會是嘮嘮叨叨、或者是有太多言語的人,畢竟,連飯桌上都是捧著書的一家子。但是在關鍵的時刻,霍金的父親并不會吝嗇言辭,往往讓孩子醍醐灌頂。

  有一次,霍金的成績已經影響到他重要的大學排名了,并且霍金對此并不上心?;艚鸬母赣H立馬找兒子談話,當他知道霍金對死記硬背的東西沒有興趣后,首先便告訴兒子這次考試考砸的后果,并真誠地告誡兒子:考試必然會考一些需要記憶的知識,這些知識對將來肯定有用。并且,一個人不能完全憑興趣學習,只有膚淺的人才一直響應感覺。

  霍金的父親因工作需要,會經常跑到非洲進行出差調研,每次回來,他都會將自己的日記和所寫的小說帶回來給霍金看,告訴霍金他遇到的那些不可思議的、有趣的事情。

  言傳,不一定都是大道理,但是有意義的言語交流,對孩子必是 重要的熏陶和 深遠的啟發。

  正如霍金的兒子蒂姆西會議所說的:12歲時,我問父親“我們生活的宇宙周圍,會不會布滿了很多星星點點的小宇宙?!眴柾旰蟮倌肺骶陀X得這個問題超級愚蠢,但霍金告訴兒子“問題蠢不蠢不重要,問才重要?!本瓦@短短幾個字的一句話,卻讓蒂姆西終身難忘。

  孩子不是復制品,教育經驗無法復制

  解讀知名偉人、杰出名人的成功事跡,是學習他的人生經驗和智慧, 關鍵是要將其轉化成自己的覺悟,結合實際為自己所用,全盤照搬是大忌。例如孩子的教育,即便我們照搬霍金父母的育兒辦法,也不見得我們的孩子就可以成為帶領我們仰望星空的人。

  1、孩子的感悟力直接影響父母身教的效果

  身教的根本是以身作則,需要孩子看到、感到、想到之后,再作為行為主體而主動去體驗、模仿父母,從而獲得經驗和收獲,這就需要父母不斷提升孩子的感悟力,而不是止步于“身教”。

  講故事是提高孩子感悟力 常用的方式,當孩子看到故事里出現與自己經歷相同或相似的情節時,會很容易在故事里得到很多啟發和建議。

  另外,好奇心是孩子的天性,想讓孩子把做一件事情的新鮮感內化成自我成長和需求的動力,就要讓他真正體會到這件事帶給他的意義和價值,正如霍金的爸爸總是更霍金分享自己的所見所聞一樣。利用天生的好奇心,也是提升孩子感悟能力的更佳攻略。

  2、家庭氛圍是 容易被忽視的境教

  杰出的詩人和劇作家莎士比亞曾說:莊嚴的大海產生蛟龍和鯨鯢,清淺的小河里只有一些供鼎俎美味的魚蝦。無論是三代都出學霸的霍金家族,還是霍金的杰出,都離不開書香家庭的自小熏陶,這就是境教的更大威力。

  擇校和旅游是很多家長都能做到的境教,卻往往會忽視家里和諧、輕松、愉悅的氛圍營造。

  當年僅20歲的霍金被診斷出肌萎縮硬化癥時,霍金的父親選擇平靜地告訴兒子,經過一個夜晚的思考,臉色蒼白的霍金卻能與父母會心對視,并告訴他們他決定與時間追逐,霍金的父親當下是緊緊將孩子抱在懷里。如果沒有平時的融洽和信任,會心的對視與父子間的擁抱,是無法臨時發揮出來的。

  據不少的心理專家觀察發現,大部分過得特別不好的人,更多是原生家庭遭遇重大變故、父母夫妻關系惡劣的孩子。例如,父母不好好在一起過、也不好好分手的家庭,孩子成年之后很容易就會把這樣的相處模式帶到新的家庭中去,更甚者會選擇不結婚、不成立家庭、丁克等。

  良好的家庭環境,包括成員間有效的溝通、和諧的夫妻關系以及有愛的家庭氛圍,孩子如果每天都孤獨寂寞冷,又怎么可能得到心靈的放飛和自我的揮灑?

  3、語言交流需要感情基礎的沉淀

  要讓孩子認可并產生共鳴,言傳才有意義。

  如果想要與孩子之間擁有良好的溝通和互動基礎,父母在平時就要了解孩子的個性特點、邏輯方式、喜好厭惡等。

  在霍金父母與兒子的相處中我們看到了更多的尊重、平等并不失權威,正如面對霍金的成績危機,霍金父親不會直接咆哮,而是先了解霍金不上心的原因,然后進行利弊權衡、理性分析,情理并用的溝通方式非常值得我們借鑒。

本文內容來源于:品牌教育網 責任編輯:白宇
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