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家長輔導一年級孩子看圖寫話有哪些方法

品牌教育網 | 時間:2019-10-21 19:06:33 | 文字選擇:

[摘要]小學低年級作文能力的培養,應該從看圖寫話訓練起步,看圖寫話是作文最初步的訓練,是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。

小學低年級作文能力的培養,應該從看圖寫話訓練起步,看圖寫話是作文 初步的訓練,是培養剛剛進入小學的孩子的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。

家長輔導一年級孩子看圖寫話有哪些方法

一聽說要看圖寫話,很多孩子感到害怕,似乎覺得沒話可說,沒話可寫。


  就拿我的孩子來說吧,其實也是這種情況。每次讓她獨立寫話,她總會呆坐半天,不知如何下筆。但是,如果我和她邊看邊談,她就可以給我說出很多很多的話。

  為什么孩子說起來這么容易,寫起來又這么困難,個人認為有以下幾點原因:

 ?。?)是孩子還沒掌握看圖寫話的方法。

 ?。?)是將口頭語言轉化為書面語言,需要一個過程,而我們的孩子還太小,他們都處在摸索、發現的階段,他們駕馭語言的能力很弱,因此,他們需要老師和家長的提點和幫助。

  今天,我將我指導女兒看圖寫話的一點做法,拿出來和大家分享,不成熟之處,還望大家見諒!

  看圖寫話,是培養孩子認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑。

  輔導孩子看圖寫話,一般來說應注意抓住“多看、多想、多說、多寫”四個環節。

  1、多看

  看圖寫話,就是輔導孩子學會觀察,養成良好的觀察習慣。

  觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程,也是孩子增長知識、認識世界的重要途徑。但對于這個年齡段的孩子來說觀察能力是十分欠缺的,看到一幅圖往往毫無頭緒,不知該如何下手,可以說無目的、無順序。這就需要我們做家長的在旁邊好好引導,教給孩子觀察的方法。

  孩子寫話之前,首先讓孩子弄清圖的類型,是單幅圖還是多幅圖,如果是單副圖,重在輔導觀察的順序,或從上到下,從下到上;或從遠到近,從近到遠;或從左到右,從右到左;或從中間到四周,對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解。

  再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在干什么,想什么;還要觀察周圍環境,弄清事情發生在什么時候,什么地方等等。

  因為是單幅圖,故事情節并不是很清楚,所以,我們還應該引導孩子想象,在畫面呈現的這一刻之前,發生了什么事情;在畫面之后,又發生了什么事情。同時應引導孩子明白什么場景才是這幅圖敘述的關鍵。

  如果是多幅圖,寫話時要引導孩子思考圖與圖之間的聯系和變化,并嘗試用自己的語言將多幅圖畫變成一個情節完整、內容連貫的故事,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節更加曲折動人。

  2、多想

  看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調,可以通過與孩子適當的交流,鼓勵孩子進行合理想象,使靜止的畫面盡量動起來、活起來,使單調的畫面充實豐富起來。

  可由一副圖聯想到前前后后的幾幅圖,由一個動作聯想到前前后后的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動,讓孩子自由想象,讓童心自由綻放。

  如輔導孩子寫一篇有關釣魚的看圖寫話事,我就讓孩子想,我和爸爸是怎么想到到河邊去釣魚的,當時我的心情如何。

  接著又引導孩子想象,我一開始是怎么釣魚的,爸爸又是怎么釣魚的。

  后來又發生了什么情況,爸爸可能說了些什么,我聽了又是怎么想,怎么做的,結果怎么樣了。

  圍繞這些點,孩子只要能展開合理的想象,就一定能將故事的內容豐富起來。

  3、多說

  葉圣陶先生曾說:“物體本身完整而有式樣,拍成照片當然完整而有式樣;語言周妥而沒有毛病,按語言寫下來的文章當然周妥而沒有毛病了?!?br />
  可見“說”的重要性。在孩子寫話的過程中,我們常發現孩子“咬筆頭”,那都是因為“說”沒到位。

  由于低年級孩子日常使用的是對白語言,表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來前言不搭后語,跳躍性很強,有時重復,有時帶語病。

  在訓練時不能操之過急,耐心地輔導孩子有條理地說,連貫地說,用普通話大聲地說,及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。

  4、多寫

  對于一年級的孩子,剛開始要求他們只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物、干什么”就行了。對孩子的要求不要高。

  隨著孩子閱讀量的增加,隨著孩子思維能力和口語表達的提升,逐步要求孩子寫完整、寫具體、寫生動。

  開始寫的時候一定要養成好的習慣,格式要規范,語句要通順,無錯別字,會用常用的標點。

  要想讓孩子們喜歡表達、喜歡寫話,家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫話成果,讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花些時間把孩子的寫話打印出來,定期把孩子的寫話整理成冊。

  這既可以作為孩子童年的記憶珍藏,又能讓孩子覺得自己是多么了不起,使他寫作的熱情越來越高。

本文內容來源于:品牌教育網 責任編輯:白宇
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