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比特易早教中心加盟

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企業介紹

比特易早教中心品牌故事

比特易早教中心加盟

歐洲是西方文明的發源地,集成了所有更具代表性的西方文化,是世界上為數不多的,擁有悠久歷史的文化勝地。比利時位于歐洲的中心部位,占據著得天獨厚的地理位置,一直有“歐洲心臟”之稱。比利時首都布魯塞爾作為歐盟會議的固定舉辦地,不僅因為它的特有的地理位置,更得益于它的知名科技和多元化人文。

比特易早教中心加盟優勢

比利時的兒童教育系統源于歐盟教育會議的傳統,體現了歐洲兒童教育的精髓,它將歐洲各國教育部的權威專家們的實踐經驗和教育歷年進行收集、分類、篩選和整合, 終形成一套具有權威性、知名性和多元化的教育體系。有“教育之國”美譽的英國幼兒園,同步使用比利時的學齡前教育系統,即證明比利時的兒童教育系統在歐洲的權威性。

比特易早教中心加盟費用

比利時有著完善的義務教育體制,全國實行免費的義務幼兒教育,比利時的幼兒園學前教育目標,就是讓孩子們學會應用常識,使他能夠學會應付日常生活,并學會感知生活中的樂趣。孩子大部分時間都在老師的帶領下玩游戲,剩下的時間都是需要動手的手工課。手工課上累了,老師就帶他們去郊游或者去博物館參觀,老師就像個講解員,指著實物向孩子介紹那段歷史所發生的故事。

  比利時的早期教育機構與幼兒園充滿了玩具和圖書,老師們應用的教具也多種多樣,每天都帶給孩子們不同的新奇感受。在這里老師們永遠不會說孩子的缺點,孩子在她們眼中全是優點,讓每個孩子相信,做你自己是更好的。

  比利時學前教育機構的老師們認為教孩子們識字、做算術等基本技能那都是小學的教育內容。對于一個學齡前的孩子來講, 重要的是培養生活情趣而不是單純地學習具體的知識與技能。游戲式的教育能讓孩子的性格變得開朗。在玩中培養每一個孩子的個性、獨立性和快速的行動力是比利時早期學前教育的目標。

  比特易PTE,發源于比利時,2011年進入中國,是國內一家歐式教育理念的嬰幼兒教育品牌,先后在國內開設40多家實體館。比特易課程適應范圍為0-6歲寶寶,核心課程內容分為4門主課和12門輔課,結合場館內設施設備的應用環境,以及會員專享增值服務,形成了一系列具有特色競爭優勢的教育模式,也是中國頭家應用綜合體概念的早教機構。比特易以創新優質的教育方式、有吸引力的環境創設以及特色高品質會員服務為依托,持續提供高質量的運營服務,同時秉承“小寶貝,大世界,潛能之旅,美妙探索”的理念,讓孩子在快樂中成長,在探索中學習,在短時間內迅速贏得市場口碑,深受幼兒及家長青睞。難忘之年的成長與培訓,快樂溫暖是不變的主題,比特易的存在因為有你們變的更有意義,讓比特易成長的更快更好!

  比特易——源自歐洲,服務中國;全新體驗,未來之國。

  比特易早教中心品牌認證

  比特易PTE,發源于比利時,2011年進入中國,是國內 一家歐式理念的嬰幼兒教育品牌,核心課程內容分為4門主課和12門輔課,結合場館內設施設備的應用環境,以及會員專享增值服務,形成了一系列具有特色競爭優勢的教育模式,也是中國頭家應用綜合體概念的早教機構。比特易以創新優質的教育模式、有吸引力的環境創設以及特色高品質會員服務為依托,秉承“小寶貝,大世界,潛能之旅,美妙探索”的理念,讓孩子在快樂中成長,在探索中學習。

  比特易是一個可以信賴的教育品牌,自成立以來,以知名的教育理念,完善的教學體系,課程體系,服務體系,運營體系以及完美的教學效果受到國際業界的一致好評,得到了社會的廣泛認可,并得到國內外相關組織的各類認證。

  國際幼兒教育交流協會與國際早期教育協(ICEEA)認證單位;

  國際早期教育協會(ACEI)國際音樂教育實驗基地;

  國際幼兒教育交流協會會員單位;

  國際玩具圖書館協會“International ToyLibrary Association”亞洲示范基地;

  安城真道(香港)文化交流中心組織一級會員;

  樂安培(香港)教育交流中心組織一級會員;

  樂安培(香港)教育交流中心指導示范機構;

  南方報業集團 合作兒童早期教育集團;

  比利時的兒童教育系統源于歐盟教育會議的傳統,體現了歐洲兒童教育的精髓,它將歐洲各國教育部的權威專家們的實踐經驗和教育理念進行收集、分類、篩選和整合, 終形成一套具有權威性、知名性和多元化的教育體系。有“教育之國”美譽的英國幼兒園,同步使用比利時的學齡前教育系統,即證明比利時的兒童教育系統在歐洲的權威性。

  比利時的早期教育機構與幼兒園充滿了玩具和圖書,老師們應用的教具也多種多樣,每天都帶給孩子們不同的新奇感受。在這里老師們永遠不會說孩子的缺點,孩子在她們眼中全是優點,讓每個孩子相信,做你自己是更好的。

  比利時學前教育機構的老師們認為對于一個學齡前的孩子來講, 重要的是培養生活情趣而不是單純地學習具體的知識與技能。游戲式的教育能讓孩子的性格變得開朗。在玩中培養每一個孩子的個性、獨立性和快速的行動力是比利時早期學前教育的目標。

  比特易早教中心品牌理念

  作為一個起源于比利時的歐洲教育品牌,比特易以向幼兒提供大量的益智、可操作的玩具,教具平臺為基礎,引導0-6歲兒童自由地、有目的地從事目標工作,配合相應的專業課程引導,全面激發兒童天才潛能,讓孩子在遵循自然屬性的前提下潛能得到超常發展。

  1、游戲與陪伴

  游戲是孩子 認真的事業,帶有目的性,有方法的游戲是孩子更好的學習方法。歐美國家的幼兒教育無一例外是以游戲帶動學習的,教師們從不限制孩子們的玩法,孩子們的自然天性會得到 徹底的釋放。比特易的活動里,每個寶寶都會親手制作很多“創意作品”,我們的教師從來不限制寶寶使用材料,“活潑好動”是孩子的天性。比特易正在努力保護和鼓勵著這一天性,給孩子們充分的自由空間,讓他們盡情釋放自己的能量。

  2、自主與探索

  現代科學技術的飛速發展,不僅要教給學生基本的知識與技能,更要教會孩子學會學習,學會在不斷發展與進步的社會中生存與發展。學會學習,學會生存的核心內容之一是學會發現,學會創造。許多研究表明,游戲有益于兒童探索精神與創造性的培養。

  3、實踐性操作

  比特易的實踐性操作,旨在引導孩子在一個安全的環境中探究和發現,自己動手進行實踐,從而總結規律,發現奧秘。這一切都會使我們的寶寶在幼兒時期想象力與創造力得到極大的豐富,進而在學齡階段有更多的能力表現。

  4、左右腦平衡發展

  我們知道,人類的大腦分為左右兩個半球,既有合作又有分工。左腦主管主要從事邏輯性、條理性思維;右腦負責想象、顏色、音樂、節奏等能力,主要從事形象思維,是創造力源泉與藝術和經驗學習的中樞。眾多國際知名教育專家相信,人類的右腦具有大自然所給予的不可思議的能力,但在成長過程中,由于語言理性發展需求強大,并且人的正常發育及接受傳統教育模式都會使左腦抑制右腦的運作,因而使右腦的潛能不易發揮,以至這種能力逐漸消失。喚醒沉睡的右腦,已刻不容緩。整體分為兩個階段:

   階段,主要是接受感知經驗,包括大腦的視覺經驗、味覺經驗、聽覺經驗、嗅覺經驗、觸覺經驗以及本體感知經驗等,在這時期,孩子大腦里存儲的感知經驗越多,以后可提取的信息與經驗也就越多;

  第二階段,對 階段認知的應用,我們的右腦在不斷的啟動下,可以提高思維轉換能力;創意性表現能力;特有性解決能力;形態認知能力;視覺記憶力;辨別能力;空間知覺能力;個性思維能力;圖形認知能力;換位思考能力等。

  比特易早教中心教育目標

  我們的教育是新式教育,不是天才教育。孩子長大以后,更大的可能會成為一個普通人。這個普通人平凡而快樂,喜歡進取,敢于冒險,樂觀積極,自得自處;

  他不會因為校規不許留長發而跳樓,不會因為失戀而自棄,不會因為得不到愛就寄情網絡,不會因為別人說吸毒很酷而去染上毒癮;

  他的心里永遠會給家留一個角落,他熱愛生命,珍惜現在,懂得自愛,懂得尊重別人,他重視朋友,認真地生活……

  當然,這個普通的孩子也有一些特點,記憶力突出,情商超群,擅于溝通,邏輯思維清晰,藝術想象力豐富,動手能力超越自身年齡,喜歡獨立工作,適應團體競爭。

  1、使孩子成為他自己

  2、使孩子成為 有感受力的人

  3、使孩子形成對人類有利的審美觀

  4、保護天然所具有的探索精神和嘗試的欲望

  5、對工作熱愛

  6、熱衷于解難嘗試

  7、習慣自己解決問題

  8、對人類文化和自然科學深感興趣

  9、頭腦清楚

  10、站在自我的立場上進行選擇和判斷

  11、有進入適應主流教育的能力

  12、易于適應環境

  13、崇尚真理,堅守原則

  14、抗沖突能力

  做文化的主人:通過對本國文化價值的理解和認同,建立兒童對本國文化相對應的情感態度和人格行為;通過對異國文化差異的了解和尊重,培養兒童接納與包容世界文化的開闊胸襟和遠大胸懷,從而使兒童成為傳承本國民族文化的主人,也成為維護和宣揚世界各民族不同文化的主人。

  做自然的主人:通過激發探索自然的好奇心,培養兒童對事物自然態的欣賞力,對人與自然關系的理解力,對自然規律與法則的認知力,讓兒童感悟自然之美,學會用自然科學的方法探索和解決問題,認識到自身與自然界的一體性并與自然和平共處,保護生態平衡,用感恩的心來對待世界萬物,成為保護自然、融入自然、熱愛自然的主人。

  做宇宙的主人:通過對人和宇宙關系的認識,使兒童理解“人是宇宙的主人”的真正含義,培養兒童“宇宙般的意志”,學做特有而 的自己,發揮潛能;培養兒童純潔美麗的心靈,理解愛與和平,建立健康的人生觀與世界觀,學會奉獻社會,關愛他人,用雙手決定世界,創造生活,成為宇宙的主人。

  我們堅信兒童早期正是奠定做人、做事、合作、生存所需品格基礎的重要時期。從終身教育的觀點來說,早期教育是整個人生的教育,因此品格教育應向下延伸?!皼]有品格,教育只完成了一半”。在前瞻的視野中,品格教育將成為兒童教育的核心,幫助兒童建立堅實的人格基礎。

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